Guía sobre mapas conceptuales digitales en PDF. 2o6214

La presente guía forma parte de una serie cuyo objetivo es brindar apoyo a los docentes ante el desafío de incorporar las TIC en sus tareas de enseñanza. Este material presenta, el origen, la definición y la potencialidad pedagógica de los mapas conceptuales. A su vez, se dan indicaciones para el uso de herramientas digitales que permiten construir y publicar mapas conceptuales. Y por último, se ofrecen propuestas para su uso en las tareas de enseñanza: planificar, presentar un tema y evaluar.

Cuando se introducen las tecnologías de la información y la comunicación en el trabajo cotidiano de los estudiantes, se debe prestar atención a no forzar relaciones entre la tecnología y los contenidos que se enseñan en las materias. La incorporación de las TIC se realiza cuando la tecnología es parte de los usos, las costumbres, las técnicas y las metodologías de una disciplina, un campo de conocimiento o una práctica social.

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La utilización de mapas conceptuales en las tareas de enseñanza no es novedosa; sin embargo, actualmente existen herramientas que facilitan su construcción en forma colaborativa, y que permiten a los estudiantes organizar y negociar los significados de un cuerpo de conocimiento.

Los autores que elaboraron el presente manual: Carla Maglione, y Nicolas Virlotta Dominguez, Programa Conectar Igualdad, Educ.ar, Argentina.